今天，鋼琴已大量進入課堂，為中小學(xué)的音樂教育帶來了勃勃生機；然而鋼琴在音準上存在的偏差和機件失調(diào)的情況卻不少見，并一直未引起有關(guān)人士的重視，極不利于學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。

（一） 教學(xué)用琴的音準現(xiàn)狀筆者在多年接觸的教學(xué)用鋼琴中發(fā)現(xiàn)，標準音低于國際標準（a1=440Hz）半音以上的占20%，低于40音分以上的琴占30%，低于20音分以上的琴占50%，另外音程關(guān)系明顯有問題和同音弦組幾根弦的振動頻率明顯不一致的琴占80%，還有些琴因機件失調(diào)，失修而出現(xiàn)了各種故障，甚至出現(xiàn)斷弦現(xiàn)象。

（二） 教學(xué)用琴音不準的原因
1、 認識上的原因：有的學(xué)校稱經(jīng)費太緊，因而將調(diào)律時間一推再推。
2、 常識上的原因：有些學(xué)校不了解“鋼琴是一種需要定期或經(jīng)常調(diào)律和維修的樂器”，總認為“這臺琴買來后一直沒有壞過，至今彈得還蠻響”，沒有定期調(diào)律的意識。
實際上，鋼琴整體都處在經(jīng)常變化的壓力下，它的音準也因多種因素的影響時刻處在變化之中。例如：
（1） 一架鋼琴有弦220根左右，總張力16-20噸，所有這些弦都通過弦碼壓在一塊厚8.5毫米的音板上，音板雖有高度彈性，但受壓時間一長，便向下微微塌變。
（2） 弦軸因受到強大的拉力而回轉(zhuǎn)。
（3） 琴弦具有伸縮性。
（4） 春夏潮濕，冬季干燥，四季溫度的變化，都可導(dǎo)致機件脹縮，作用力不斷變化。
（5） 在彈奏中弦槌對琴弦有一種沖擊力，沖擊時間一長，音準也可能變化。因此，[美]懷特早在1917年所著《鋼琴調(diào)律與有關(guān)技術(shù)》一書中便指出：“幾個月還能繼續(xù)保持音準的鋼琴在世界上是不存在的”。

（三） 教學(xué)用琴音不準的后果
1、 不利于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。 一架鋼琴的音調(diào)準確，音色均勻，觸感舒適，工作正常，是激發(fā)教師演奏激情的前提，而教師激情投入的演奏，必將有利于充分地激發(fā)學(xué)生的音樂靈感。音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生總是以“聽”辨音的高低，以“聽”辨音程與和聲，經(jīng)常保持鋼琴完好的音調(diào)，讓鋼琴在最好的狀態(tài)下使用，不僅可使教師的演奏及音樂表現(xiàn)達到很高的境界，而且可以有效地開發(fā)學(xué)生辨別音高、音程及和聲的潛能，全面提高學(xué)生的音樂感受能力、理解能力和思維能力。如果鋼琴的音調(diào)不準，或是一臺“病”琴，那么音樂所有的美都將被歪曲。如果教師長期在這種音調(diào)不準或是有“病”的琴上彈奏，不僅不能激發(fā)彈奏激情，而且可能因長久聽不到準確的音高、音程及和聲而漸漸失去對準確音高、音程的感受能力。用這種音調(diào)不準的琴對學(xué)生進行聽覺訓(xùn)練，學(xué)生將會建立錯誤的音高及音程概念，將來再聽到或彈奏音高正確的鋼琴時，反會覺得不準了。其結(jié)果不僅不利于提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，反而會在學(xué)生的音樂聽力上形成一種實實在在的污染。
2、 不利于鋼琴的保養(yǎng)　　鋼琴經(jīng)過一段時間的使用后，不僅音準發(fā)生了變化，而且機件也發(fā)生了變化，有的甚至損壞，應(yīng)適時請人調(diào)律。只要是一個合格的調(diào)律師，一般都要細心檢查機件的排列情況看看有否故障，并會視情況進行恰當?shù)奶幚恚ㄓ行┣俨幌扰懦收暇蜔o法調(diào)律）。這個處理就是一次有效的保養(yǎng)或檢修。如果長期不調(diào)律，鋼琴的隱患就不可能得到及時而有效的排除，必將導(dǎo)致鋼琴提前進入大修，不僅額外增加了學(xué)校的經(jīng)濟負擔(dān)，而且縮短了鋼琴的使用壽命。　
3、鋼琴的設(shè)計、制造與鋼琴的音高標準有緊密聯(lián)系，鋼琴的音高只有達到國際標準時，才能獲得最佳音色效果，力學(xué)結(jié)構(gòu)處于相對穩(wěn)定的最佳狀態(tài)。一臺鋼琴長期不調(diào)律，音將越來越低，鋼琴有關(guān)部件也就逐漸與之相適應(yīng)了。如果再將其調(diào)至標準音高，鋼琴的有關(guān)部件反而不適應(yīng)新的張力，而產(chǎn)生“調(diào)了后面前面降”的現(xiàn)象，不僅很難一下子將音高穩(wěn)住，而且可能出現(xiàn)斷弦現(xiàn)象。

（四） 建議
1、 主管部門應(yīng)重視和了解學(xué)校教學(xué)用鋼琴的音準情況，督促學(xué)校針對鋼琴存在的具體問題及時進行處理。
2、 音樂教師要有音準意識，并常用音叉檢查標準音，適時建議領(lǐng)導(dǎo)請人調(diào)律。
3、 遵循規(guī)律定期調(diào)律。如有可能，每年換季時調(diào)律一次；如有困難，每學(xué)期開學(xué)時調(diào)律一次；如果是學(xué)校音樂會用琴，必須隨用隨調(diào)。素質(zhì)教育正呼喚著鋼琴的音調(diào)準確，如何使鋼琴這個“樂器之王”更好的為素質(zhì)教育服務(wù)，從而達到提高整個民族素質(zhì)的目的，是我們每一位關(guān)心、重視和支持素質(zhì)教育的人必須認真對待的。