內(nèi)容提要
  幼兒園以豎笛為主的民樂教學，不是簡單地改變過去的幼兒音樂教學模式，更重要的是適應了培養(yǎng)21世紀創(chuàng)造型人才的需求。眾所周知，陶行知先生在《創(chuàng)造的幼兒教育》中提出了六大解放的觀點――即解放頭腦，解放雙手，解放眼睛，解放嘴，解放空間，解放時間。而豎笛的教學正符合培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的要求。幼兒在吹豎笛時，同時運用雙眼識譜，運用雙手按孔，運用唇舌運氣吹奏，運用大腦思維。不少幼兒園在豎笛教學中逐步形成動中學、玩中學、樂中學、創(chuàng)中學的教學氛圍，這無疑為實施素質(zhì)教育打下了一定的基礎，特別是樂器進課堂的音樂教學歷來受到孩子們的歡迎。根據(jù)孩子的心理要求，不少幼兒園在不違反教學大綱的前提下，沖破一些舊的教學常規(guī)，提倡在幼兒園教學中濃縮一些課程，解放一點孩子們的時間，讓孩子做一點自己高興干的事。娃娃學吹豎笛是符合童心需要的。
  《兒童堅笛啟蒙》不僅是幼兒園的教科書，還可以作為小學低年級學習豎笛的啟蒙教材，也是年輕爸爸、媽媽培養(yǎng)幼兒早期智力開發(fā)的良師益友。本書在編寫過程中特別注意低幼小朋友的特點，采取吹吹、唱唱、敲敲、打打、聽聽、練練的方法。圖文并茂，使孩子易于接受，學得有興趣。我們期待著有更多的孩子在這散發(fā)著民族音樂芳香的藝術氛圍中健康、快樂地成長。本教材也適用于小學中、低年級學生使用。

作者簡介
  許國屏，出身于音樂世家，9歲師從著名笛子演奏家陸春齡學生學習，現(xiàn)為中福會兒童藝術劇院許國屏多功能組合式民族管樂器教學實驗室主任，國家一級演奏家員，享受國務院專家特殊津貼、上海兒童音樂學會常務副會長。
  曾先后出版《直吹笛十八課》、《少年兒童笛子教程》、《兒童民族樂隊實用手冊》，其中《青少年學竹笛》被團中央列入希望書庫、許國屏發(fā)明的“多功能組合式民族管樂器”多次榮獲世界金獎、銀獎、文化部科技進步二等獎。
  《兒童豎笛啟蒙》系作者近二十年來深入幼兒園和小學，探索豎笛引進教室的科研成果。本教材適用于小學中、低年級及幼兒園使用。