昨天，剛參加完全國第三屆中小學生藝術(shù)展演器樂專場展演的各地教師聚集在尚德實驗學校，專心聆聽7位評委專家的“心聲”――他們對中小學器樂教育與訓練現(xiàn)狀的把脈之言，猶如劃出的一個個音符，扣人心弦。
    不少專家認為，在本屆藝術(shù)展演中亮相的器樂節(jié)目，水平相當高，一些中學生演員的音樂素養(yǎng)、演奏技巧和演出能力并不遜于專業(yè)演員。不過，展演也顯露了地區(qū)發(fā)展的不平衡――有13個省市未能入圍集中展演，而學校器樂教育如何走上科學、專業(yè)、規(guī)范化的道路，還有不少值得進一步探索的地方。
    建議一：學校也應培養(yǎng)“本土指揮”
    在器樂場展演中，不少樂團表現(xiàn)了很高的水平，尤其是指揮獨有一功。由于展演沒有具體規(guī)定，因此有不少學校的管弦樂、管樂團指揮，都由專業(yè)指揮擔任。這樣的安排當然對提升演出水平有益，但從學校普及器樂教育、培養(yǎng)中學生音樂素養(yǎng)的角度來說，卻不應當提倡。
    擔任評委的中國交響樂團聯(lián)盟主席、國家一級指揮卞祖善坦言，專業(yè)指揮是學校普及和提高器樂演奏水平的重要力量，他們走進學校對學生進行指導培養(yǎng)，是一件很好的事情，但不宜在展演臺前親自執(zhí)棒指揮。他認為，這不僅是一個比賽的公平問題，更多的是要倡導專業(yè)指揮的幕后培養(yǎng)。他表示，參加展演的一些學校樂隊的“本土指揮”也很有亮點。其實，培養(yǎng)指揮，這也是學校器樂團隊需要解決的問題。
    建議二：排練場地應力爭標準
    “本屆器樂專場展演放在東方藝術(shù)中心音樂廳，應當說是一個最好的選擇，這種專業(yè)演奏廳，對學生演奏帶來一種實地感，但是我發(fā)現(xiàn)一些樂隊到了這里，一走臺，反而變得不知所措了。”長期在學校指導的上海民族樂團團長、著名指揮家王甫建深有感觸地說，“這不怪學生，而是我們不少學校的排練場地不夠標準，達不到演奏器樂的要求，而到了標準規(guī)范的地方演奏，學生的調(diào)整能力又不如專業(yè)演員?！?
    據(jù)了解，現(xiàn)在不少學校的器樂排練場地，并不具有排練古典音樂的條件，學生學習的人數(shù)規(guī)模有了，但場地規(guī)模沒有到位。他強調(diào)，關(guān)在小屋子里，缺少基本的訓練條件，并不利于學生的器樂學習和訓練。他建議，政府在建設學校時，要考慮到學生器樂學習的專業(yè)性。這不是浪費，而是對音樂科學的尊重。
    建議三：學樂器要輕技巧重快樂
    學生學樂器演奏，不是練技巧，而是要獲得快樂。卞祖善提出，展演的一些規(guī)定，比如演奏時間，要顧及整個曲子的連貫和流暢，現(xiàn)在有的將曲子中難度最大的去掉了，有的和弦該延長的卻縮短了，使演奏的學生體驗不出完整音樂的樂趣。王甫建認為，指導教師不能用自己的喜好取向來決定樂隊的練習，因為藝術(shù)教育讓孩子感受快樂是最重要的，不必用過分的標準壓抑學生的個性表達。
    民樂專家張大森指出，學生民族樂隊的服裝要有青少年和時代的特點，不能太死板，畢竟要讓學習的學生有快樂感，讓觀眾有欣賞的快樂。