走進(jìn)這間民族樂(lè)器室讓人眼花繚亂，各種民族樂(lè)器琳瑯滿目，它們按照個(gè)頭的大小整齊地排著隊(duì)，我數(shù)了數(shù)，有都它爾２３把、彈撥爾５把、熱瓦甫４把、手鼓３個(gè)，此外還有４０架電子琴。在阿瓦提縣，不光是第三小學(xué)有這樣的民族樂(lè)器室，這里每所學(xué)校都有，而且有的學(xué)校還有比這更豐富的民族樂(lè)器。  
   阿瓦提縣第三小學(xué)有一個(gè)沒(méi)有名字的樂(lè)隊(duì)，４個(gè)十一二歲的維吾爾族小男孩自發(fā)組織了這支樂(lè)隊(duì)。其中，彈熱瓦甫的是阿不都?艾孜，彈彈撥爾的是阿迪力?吐?tīng)栠d，還有鼓手阿不都?克熱木和電子琴手拜克提爾?吾斯曼。  
   拜克提爾?吾斯曼對(duì)記者說(shuō)，每天放學(xué)，只要作業(yè)不多，一些愛(ài)好音樂(lè)的孩子就會(huì)留下來(lái)，“玩弄”自己心愛(ài)的樂(lè)器，在這間民族樂(lè)器室里，不分年齡和民族，大家一起學(xué)習(xí)音樂(lè)。他們４個(gè)就是這樣走到一起的，４人常常一起配合演奏曲子。有時(shí)，老師們下班路過(guò)民族音樂(lè)室，聽(tīng)到悅耳的音樂(lè)聲，不禁都進(jìn)來(lái)望一眼，看看是誰(shuí)在彈奏。  
   機(jī)會(huì)來(lái)了，去年秋天，阿克蘇地區(qū)組織了一次青少年文藝匯演，他們樂(lè)隊(duì)代表阿瓦提縣參加了匯演，演奏的曲目是《花兒為什么這樣紅》和《青春舞曲》，這下，小樂(lè)隊(duì)可紅了，很多人都知道了他們。這可給小伙子們打了氣，他們更努力地學(xué)習(xí)音樂(lè)。  
   聽(tīng)著用熱瓦甫、彈撥爾、手鼓、電子琴演奏出的《塔里木河》，讓人感覺(jué)別有一番風(fēng)味，而且曲子是出自４個(gè)十來(lái)歲孩子的手中。鼓聲一停，阿不都?克熱木給我拋了個(gè)媚眼問(wèn)：“我們和艾爾肯誰(shuí)帥？”  
   阿瓦提縣第三小學(xué)的校長(zhǎng)阿克木江說(shuō)，他們學(xué)校有８００名學(xué)生，從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生就接受民族音樂(lè)的教育，其中包括刀郎木卡姆。阿瓦提縣有１００所學(xué)校，每個(gè)學(xué)校都有民族樂(lè)器室，這些民族樂(lè)器大部分是由阿瓦提縣委捐贈(zèng)的，也有老師們自己的，每年都會(huì)有外地的學(xué)校代表團(tuán)來(lái)參觀學(xué)習(xí)民族樂(lè)器室，最多的一次，來(lái)了２１個(gè)縣市的代表團(tuán)。 
   在報(bào)紙上常?？吹礁鞣N民族樂(lè)器的傳人青黃不接或是無(wú)人傳承的報(bào)道，其實(shí)，這其中的原因不光是年輕人對(duì)傳統(tǒng)民族樂(lè)器沒(méi)有興趣，我想沒(méi)有為年輕人創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和接觸民族樂(lè)器的環(huán)境，也是原因之一。  
   在阿瓦提縣這個(gè)刀郎文化發(fā)源地之一的地方，每個(gè)學(xué)校都配有民族樂(lè)器室，這是多好的一件事情。我在采訪時(shí)，看到那么多學(xué)生如此熱愛(ài)本民族的傳統(tǒng)樂(lè)器，讓人欣慰。他們對(duì)民族音樂(lè)有著濃厚的興趣，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，甚至希望以后能成為像艾爾肯那樣的音樂(lè)人。他們大部分都是一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，民族樂(lè)器室成了他們學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的又一個(gè)好去處。 
   當(dāng)民族樂(lè)器進(jìn)入中、小學(xué)教程，當(dāng)每個(gè)學(xué)生能接觸這些古老神秘而又偉大的民族音樂(lè)和民族樂(lè)器，人類文化遺產(chǎn)就有了另一種傳承和保護(hù)的方式，也意味著我們的教育有了自己的特色，這在新疆這種少數(shù)民族地區(qū)是需要的。阿瓦提縣委在這方面投入了大量的資金，我想他們的眼光是高遠(yuǎn)的。 
   當(dāng)然不是每個(gè)學(xué)生以后都能成為音樂(lè)人，但至少音樂(lè)能陶冶他們的情操。